4月12日下午2：30在校本部立德厅学工部举办了一场信息员培训，来自全校各个学院的信息员参加了此次培训。已有十多年教育新闻记者经验的李伦娥老师与大家分享了她的感受和经验。

　　李伦娥老师最早在中南大学的校报做新闻，现任中国教育报的专职记者，并担任了《中国教育报》驻湖南记者站站长。她的多篇文章被各大网络媒体转载，并且曾经多次获奖。其中采访我校黄伯云校长的文章——《激情燃烧的“特殊材料”》好评如潮。

　　针对同学们怎样做一个好的新闻通讯员这一困惑，李老师进行了详细的阐述。她说，首先要热爱新闻工作，爱好是最好的老师。正是基于对新闻的喜爱，她放弃了机关工作，而选择了四处奔波的通讯员工作。“勤”是关键，要“脚勤、眼勤、手勤、耳勤、脑子勤”。“脚勤”指的是要勇于奔波，范长江在1935年用了10个月时间，足迹遍布6000多公里，穿越了四川、陕西、青海、宁夏等地区，终于完成了《中国的西北角》一文，震撼了全国上下。“眼勤”是要培养自己的观察能力，注意细节。李老师曾经写了一篇报道我校外国语学院的一个女生企图去西藏自杀的事件，在将近六千字的文章里，她先后就用了十个细节，“细节决定成败”。“手勤”是在采访的时候，记者应该记录下被采访者的语言、场景，甚至是脑中一闪而过的念头。李老师曾经在采访黄伯云校长时，记下了一个词“特殊材料”，而后黄校长又多次强调了科学家要做对国家有重大贡献的研究，他希望像《激情燃烧的岁月》中石光荣，生命中要有课题，否则就难受。这时她的脑子中就闪过一个念头：激情燃烧的“特殊材料”。后来以这个名字作为题目，同事们都认为很好。“耳勤”是善于搜集信息，信息的来源不仅可以通过一般普通渠道，还可以从会议、出租车、聊天里得来。以个人经验为例，在年度的会议报告上，李老师听到了一个讯息：很多高校负债扩建学校，大张旗鼓地搞基础建设。抓住这个不到五分钟的会议内容，她写了一篇高校负债扩建学校的文章，受到了广泛关注。做到“脑子勤”，要在采访前做好大量的案头准备工作，边采访边想，要一刻不停的围绕采访者思考。

　　对于被采访者，记者应该以怎么样的心态对待？李老师认为要“他高，你也高；他低，你也低”。当你面对的是省长时，你应该只是把采访当成一种工作，不必要低声下气；如果面对的是贫困、弱者，要设身处地的思考问题，要理解他的做法，怀着良好的愿望。采访时最重要的是以平常心对待！

　　最后，李老师还总结了同学们在写稿时应该克服的毛病。学生写稿不能事无具细，样样都写；有的文章主题不明确，不具新闻性；写作手法不讲究，往往就事论事，写出的文章像公告，毫无感情色彩。而通讯类的文章，经常是缺乏现场感，使人感觉只是在听人转述。她还以中南大学的校报为例进行了进一步的说明，贴切的例证让同学们很容易接受理解。

中勤在线记者团：郑姗姗