《2005年全国招收攻读硕士学位研究生简章》第八项明确规定：招生单位根据国家下达的招生计划，考生入学考试的成绩（含初试和复试）并结合其平时学习成绩和思想政治表现、业务素质以及身体健康状况确定录取名单，思想品德考核不合格者，不予录取。读到这样的规定，我有一句话如鲠在喉，不吐不快：思想品德之“坎”还要设多久？

　　据10月10日《沈阳今报》报道：昔日制造多次抢劫案，在抢劫时射伤一名警察的法国男子拉普兰奇，在监狱中自学法律，出狱后通过考试、学习，获得了法学博士的头衔，在法国圭亚那地区开始了他的大学执教生涯，并于上个月最终获得了成为实习律师的资格。明年1月，昔日抢劫犯拉普兰奇将穿上黑色长袍，坐上法庭，成为一名律师。

　　可以料想，如果拉普兰奇生活在中国，犯下了那样的重罪，即使他有弃恶从善的决心，并且付出孜孜努力，也不可能成为法学博士，更别说执教大学和做律师。因为他在求学、求职时，“思想品德”这一关他无法通过。按照我国现行的显规则和潜规则，他充其量只能通过自学考试获得本科文凭，然后找一个非公职岗位营生，当大学教授和律师是想都别想的事情。

　　借助拉普兰奇的人生变化，我们要说：思想品德不是一成不变的，不应将其作为“一票否决”的条件。考研也好，读博也罢，行进在求学路上的就是在接受教育，而教育从来就包括思想品德教育的。一个人只要思想品德没有坏到触犯法律法规，进而丧失了求学的权利和条件，那么就该让他进校门去接受教育，既提高他的知识、能力，也提高他的思想品德。怎能因为思想品德一时“不合格”而剥夺一个人的受教育资格呢？连学校也拒纳思想品德“不合格者”，不让他们有改正、提高的机会，这些人还有什么救赎和希望？

　　思想品德在社会生活中被一些行业、部门列为进门的门槛，那是出于实际的需要，把进门者看作是思想品德定型的人来考量和使用，这是可以理解的；学校是“度人”的场所，教育是实现人合理流动的机制，必须把每个愿意受教育的人看作是可塑造的人，瞄准他们的“短板”着力予以弥补。把思想品德不合格者屏蔽在受教育范围之外，违背了教育的初衷和要义，是教育的严重失职——丢弃了思想品德不合格者，把由此可能产生的种种问题抛给了社会；在课程设置中减少或取消了思想品德教育，只搞知识的传授和能力的培养，进而使教育任务打了折扣。

　　思想品德之“坎”带有浓厚的旧时代的政治色彩，与以人为本的现代理念格格不入，不能再设下去了！据此，我请求国家教育部废停求学过程中的思想品德考核只记入档案，不作为必须合格的入学条件，给思想品德不合格者一个改正、提高的机会，让教育为社会多分担一份责任。(成彪)

　　新闻链接:
　　　　　　　教育部解释报考硕士研究生思想品德要求
　　最近，有媒体报道2005年硕士研究生招生工作在思想品德方面出台了新规定。就此，教育部有关人士指出，关于硕士研究生招生“思想品德考核不合格者不予录取”这一规定不是今年出台的新要求，而是对多年来的一贯规定的重申。在历年研究生报考条件、培养目标、考试和录取要求中对考生的思想品德都有明确要求。