| 主题篇 文凭正走下神坛？
有人说，竞争时代不需要通行证了。说的是文凭。
人们对文凭的期望其实可以理解成一个开口向下的抛物线，它有过辉煌，它让万千学子彻彻底底地享受了一回金榜题名的喜悦。一张素纸、几点笔墨，在学子心头谱写成绕梁三日不去的天籁之乐。也难怪，十载寒窗，一朝功名。多少人梦寐以求的脱离苦海走向幸福的捷径，现在踏上去了，正好疯狂一把。数年前，很多人就是以这种心态生存着奋斗着的。
也许事实是这样，我们从来都不敢藐视时代。那时侯，我们之所以如此迫切地需要文凭正是因为我们只是须发仍稚嫩的弱冠少年，害怕责任，崇尚个人渺小。这是一道心之藩篱，难以跨越。我们从未曾检讨过自己的追求，我们总是义无返顾地相信这个世界上任何功成名就都需要通行证，文凭正是这样一个通行证。
追求文凭得未雨绸缪，所以紧跟而来的应试教育正好平息了学子思维上的那一点跳跃的火苗。理想的理论再加上理想而粗浅的实践，让学生的生活“丰满而富有弹性”。于是顺理成章的是学生在学校里即开始学会虚度了。
文凭的疲乏始于上世纪九十年代末期，接着每况日下。似乎只有一夜间，文凭三千宠爱集一身的日子便不再了，那种一波一波如潮涌般的扩招从酝酿到走向前台让文凭一再心神憔悴。
如今创新、市场和效益等词悄然得势，世人与竞争更是接触得一次比一次缠绵亲密，文凭在狭缝中艰危生存。这种貌似物竟天择的生态规律是值得回味的，当我们面对形如枯木不乏点缀的一张纸，我们有多少理由相信我们拥有的才是货真价实而非名不副实。“论文有人代，文凭可作假”著名经济学家闵中王虽然是用这句呐喊来拷问诚信的栖息地，在听众耳朵里进出的应该有文凭价值打折这一信息。
文凭内的故事是隐蔽的，一如季冬时节的寒江，表面冰封了，但内藏暗流。一纸文凭让越来越多已是过来人的读书人明白，文凭虽纸贵，却难以托付终身。
文凭的生存土壤有多大？一个亟须思考的问题似乎更应尽早提上日程。我们坚持着理解文凭的博大，可当越来越多的学子手执文凭走出校门，纸上所列皆成虚幻。远在深圳的朋友谈及求职，聊天记录上堆满控诉，我看到更多的内容是“适者生存”。
二○○二年四月间，闫真教授《沧浪之水》作品研讨会在中南大学举行，拥挤的会议室内，我有幸近距离接触到一些作家、评论家，听到了他们从《沧》衍生出的一系列关于人性良知诚信的讨论。文凭似有了一个新的思考点：假作真是真亦假。过于认真，则显迂腐；过于怀疑，则显浮躁。文凭再也无法像早上八九点钟的太阳光芒万状悬在校园学子的心头，有人说了：文凭那点烛光是逐渐微弱了的，微弱得甚至已难以照亮莘莘学子们的前程。
文凭时代，一个通行无阻让虚名累累枝头的时代，一个渐行渐远让青春所有萌动都被扼杀于摇篮的时代，王小波谓之的黄金时代，正一步一步蹒跚地走下神坛。
故事篇：布布说，定位知识，工作顺矣
布布，现任职北京某知识产权公司，中南大学政治行政学院2002届毕业生。以下为个人自述。
我毕业之后，在一所普通本科学院教学。日子宁静平和，没有什么压力，庆幸自己总算结束了多年的读书生涯。
一段时间过去，思想却动摇了，这样下去，一生是不是太安静了？心里一些五言六色的想法也像肥皂泡一样滋长起来。最后把心横了，我决定放弃这份安稳工作，辗转“北飘”。
就学历来说，我是幸运的，重点大学硕士毕业。但对就业而言，就有点汗颜了。到北京后，参加过几场招聘会，面对招聘人员不屑的目光以及要求苛刻的各种条件，一场场下来，人一天比一天失落。最后一场招聘会出来，我记得很清楚，阳光刺得的人眼睛生痛，招聘会外马路上车水马龙，但我不在其中，我觉得这个城市不属于我。
就在自己较为绝望之际，看到一家知识产权公司招聘相关助理，心头才光明起来，在学校自己的毕业论文就是与知识产权相关的。一场面试下来，我说得有点有面的，也就顺利过了关。但接下来的一段日子，职位又面临了极大挑战，在校学的那些知识并不系统，工作中常常力不从心，一旦得知公司考核规定下各种各样的职业测试择日开考，就仿佛一块心病搁在心头。
于是每天下班之后挑灯夜读，孜孜不倦。刻苦学习下来心头渐渐豁达明朗了，知识储备也日渐丰富，工作才算真正上了轨道。
回首自己走过的路，学历有时候确实关系到一些很实际的事情：工作、职称、升迁。但真正工作后，自己则要对知识重新定位和理解了。
现象篇：培训热·考试热
现代社会上各种补习班、培训班悄然兴起，社会各成员似乎都在忙碌着为自己充电。这些现象，证明这个社会正在趋向终身教育。在这个更注重能力的社会，“文凭贬值，后文凭时代来临”已从幕后走向前台，那种靠一纸文凭吃饭的时代已如明日黄花。
像布布这样的年轻白领，刚刚告别校园的朗朗书声，很容易以为从此再不必为考试费心。现实却告诉他们：考试不会从此自行消失，它总会在一个路口等着你。
各类职称考试、资格考试，甚至驾驶执照考试，都在为“考试热”加温。藉着“考试热”，各类应考培训班的广告招牌也在都市四处林立，似乎要人们抓紧时间学习，否则就要被时代抛弃。在各种流行时尚中，我们现在可以听到一种比较有文化气息的提法——“终身教育”。毫无疑问，走出校园之后的“考试热”正是“终身教育”最直接的一种表现形式。
观点篇：终身教育，不是拿到文凭了就不用学习了
接受终身教育的原动力到底是什么？
终身教育的原动力来自两方面：企业和个人。当今社会是老板们而不是大学校长们在重塑社会的用人观和人才观，最终将走向社会的我们，不可避免在很大程度上受到企业的影响。
现代企业将人力视为一种资源，对员工的重视程度节节拔高。当企业对员工能力的要求与员工现有能力存在差距时，员工有必要接受进一步的培训。因为接受职业培训、缩短基本素质和需求技能方面的差距，已经关系到企业和个人的发展前途。
相对企业需求，个人对自身发展的要求是终身教育的另一个原动力。在市场经济环境下，个人可能会根据自己的能力等因素不断更换工作，这就导致个人在职生涯会不断遇到新的变化和挑战。于是学习就变为个人适应工作变化和迎接工作挑战的手段。同时，个人同样意识到学习也是带来个人职业生涯升迁的良方。随着信息化时代的到来，全球资讯传播高度发达，许多行业的更新发展都出现前所未有的迅猛之势，这也令身处这类行业的个人要不断学习才能及时跟进行业的发展。
终身教育首先使教育不再具有时间和年龄的限制，任何人在任何时候，只要愿意，就可以随时接受教育。同时，这种教育不仅仅局限于书本的理论知识，知识范围可以涉及到生活中的方方面面，因此令这种形式的教育少了呆头呆脑的教条，多了游刃有余的从容。其次，接受这种教育的人愿意投入时间，也愿意投入金钱，所以，它将会是一个重要产业。这种产业在知识经济时代会尤其凸显其重要性，因为它会为人们知识的更新换代提供一个更直接、更及时的方式。最重要的是，终身教育的提出，不仅呼应了市场对教育的需求，更是对人们传统教育观念的一次解构。它令知识的获取以一种前所未有的重要姿态出现在人们的视野中，恰好配合了知识经济时代到来的隆隆鼓声。
不是拿到文凭了就不用学习了。学习，对每个人讲都既是一种乐趣，又是一种需要，更是一种责任。让我们在思考中接受终身教育的思想，快乐中坚持终生学习。
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